Creación de textos

La creación de textos con y para niños permite trabajar la literatura de una manera divertida y diferente con los alumnos, además contar en el aula con un cuento o poema hecho por ellos es una forma de motivarles y crear en ellos interés por la literatura. A la hora de realizar este tipo de creaciones hay distintas estrategias que te pueden servir de ayuda, se deben tener en cuenta ciertos aspectos como el lenguaje que utilicemos, la edad de los niños, que el argumento sea cercano o permita al niño sentirse identificado, utilización de estructura sencillas,...

A continuación podréis ver tres creaciones de textos (dramático, verso y prosa), espero que os gusten.

Texto dramático.

Para la creación del texto dramático en primer lugar pensé la edad a la que lo quería dirigir, en este caso el texto está creado para hacer con niños de 5-6 años. Elegí el tema ya que me pareció que el reparto de personajes te permite adaptar el guión al número de alumnos que tengas en el aula, una vez pensado el tema y los personajes empecé a escribir.

Personajes:

Narrador (interpretado por el profesor si es necesario), Pablito, madre, colmillo, dientes, caries.

  "Los dientes de Pablito."

Narrador: Pablito era un niño muy, muy goloso. Todos los días a la salida del cole su madre le traía junto al bocadillo una bolsa de chuches.

Pablito: Mmmmm, cómo me gustan las chucherías, son lo más rico del mundo. Son tan dulces y tan blanditas.

Madre: Pero Pablito tienes que tener cuidado, las chucherías pueden ser malas. Pueden hacerte daño al estómago, los dientes,...

Pablito: ¡¡¿¿CÓMOOO??!! (Exclamó Pablito) Qué tontería, cómo algo tan rico y dulce puede hacerme daño.

Narrador: Pablito se fue a la cama pensado que su madre estaba loca, no podía creer que algo como las chuches pudiera hacerle daño o ser malo. Esa misma noche mientras dormía algo pasaba dentro de su boca.

Caries: ¡A por ellos chicas! No dejéis ninguno libre. ¡Atacar primero esos colmillos que están a punto!!

Dientes y colmillo: ¡Nooo por favor!

Narrador: Al día siguiente a Pablito le dolía mucho la boca, habló con su madre y ella le dijo que no comiera más chuches hasta que fueran al dentista. Pero Pablito no le hizo caso....

Pablito: Que ricas estaban las chucherías no sé que haría sin ellas y mamá que decía que hoy no tomara.

Narrador: Pablito se fue a la cama como de costumbre, cuando estaba ya dormido empezó a escuchar unos ruidos muy extraños, algo lo llamaba...

Colmillo: Psss, eh tú, psst, Paaaaabliiiiitoooooooo.

Pablito: (Asustado) ¿Qui- quiieeen eres tú?

Colmillo: ¿Quién voy a ser?, ¿tengo pinta de muela?. Soy tu colmillo Pablito y necesito que me acompañes urgentemente.

Narrador: Pablito siguió a ese extraño “amigo” que decía ser su colmillo hasta lo que parecía una cueva, al entrar vio que era una cueva rosada y que las paredes parecían blanditas como si estuvieran hechas de colchonetas. La verdad es que aquello era muy parecido a una boca.

Pablito: ¿A dónde vamos?

Colmillo: Ahora lo verás, date prisa que nos están esperando.

Dientes: ¡Por fin! Ya pensábamos que no llegabais nunca.

Pablito: ¿Pero qué pasa aquí? ¿qué es todo esto?

Diente1: Esto es tu boca.

Diente2: Tenemos que hablar contigo, esto no puede seguir así.

Narrador: Pablito habló con sus dientes, le explicaron que de comer tantas chuches y no lavarse los dientes todos los días, el ejército de las caries les atacaba y ya no tenían casi fuerzas para defenderse. Le explicaron que debía tener cuidado y cuidar a sus dientes mejor, porque si no estos iban a abandonarle.

Pablito: ¡Oh no! Pero todo eso es horrible, no tenía ni idea. Mañana voy a ir al dentista y os prometo que a partir de ahora voy a limpiaros y a cuidaros todos los días.

Dientes y colmillo: ¡Muchas gracias Pablito!

Narrador: Al día siguientes Pablito fue al dentista con su madre, y desde ese día Pablito limpia y cuida todos los días sus dientes porque sabe que son muy importantes para él y no quiere que le abandonen.

Texto en verso

La creación del texto en verso ha sido inspirada en mi gato, Troski, tiene un 1 año y es un siamés. He utilizado la estrategia de adivinanza, describir o definir un objeto o persona sin nombrarlo. En este caso el poema ha sido creado pensando en niños de 3-4 años de edad, pero este tipo de creaciones se pueden trabajar en toda la etapa de infantil.

Adivina, adivinanza.

Es ágil como una pantera.

Blando como un peluche.

Suave como la seda.

Tiene antifaz como un superhéroe.

Ojos azules como el cielo.

Y unos bigotes como fideos.

¿Qué es?

El gato siamés.

Texto en prosa.

La creación de textos en prosa permite trabajar con el niño la creatividad y acercarle de una manera divertida a la literatura, existen numerosas estrategias que pueden ayudarnos para hacer una creación de este tipo: el dibujo, secuencias, historias mudas,....

Para hacer este cuento he contado con la colaboración de un pequeño amigo, Gabriel, que tiene dos años, no ha sido fácil pero sí divertido. Cuando decidí hacer el texto en prosa con Gabriel miré todas las estrategias a ver cuál me podía servir, estaba pensado que estrategia utilizar cuando vi encima de mi mesa la baraja de cartas del juego de las familias, saqué las cartas y decidí seguir la estrategia del dibujo, la cual consiste en observar los dibujos y crear a partir de ahí la historia o en este caso describir las cartas y con eso crear el cuento, me pareció que para su edad era lo más adecuado. Cogí las cartas las miramos y los que más le llamaron la atención fueron la familia Bantú, no sé muy bien porque fue, yo creo que el león tuvo algo que ver en su elección pero no me lo quiso decir. Los observamos y empecé a preguntarle que pasaba en los dibujos, dónde estaban, qué estaban haciendo, que llevaban puesto,... A lo que fui obteniendo distintas respuestas como: Están en la selva, tiene un león de mascota, juega con los pájaros, lleva pulseras en los pies (esto llamó mucho su atención, lo repitió varias veces), toca el tambor,... Después de muchas preguntas ya que al tener dos años había que especificar a la hora de hacerlas, con sus respuestas y alguna que otra aportación mía creamos este cuento.

La familia Bantú.

La familia Bantú vive en una aldea, en la selva de África. Madre, padre, abuela, abuelo, hija e hijo disfrutan de la selva, los animales,...
Afi, la madre, es muy coqueta. Lleva pendientes, collares y hasta pulseras en los pies. Prepara con la abuela la comida para toda la familia mientras que el padre, Taleh, junto con su mascota el león, consigue comida y protege a la familia de los peligros de la selva.
El abuelo pasa el día con sus pájaros y siempre que Badgi, el hijo mayor, o Diama , la pequeña de la familia, no están ocupados tocando los bongos o jugando con los animales, aprovecha para contarles historias de la selva de cuando él era pequeño.

Así pasan todo el año hasta que llega el verano, entonces se reúnen todos y la familia Bantú se va de vacaciones a lugares increíbles donde conocen a distintas familias como ellos: esquimales, árabes, indias, chinas, mejicanas,....

Y COLORIN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO.

A la hora de realizar esta actividad en el aula una vez creado el texto sólo nos harían falta cartulinas, fotocopias de las cartas y pegamento para que cada alumno tenga su propio cuento no sólo creado el texto por él sino todo el formato, de esta forma se lo pueden llevar a casa y tener cada uno el suyo. Además el profesor puede editarlo teniendo en cuenta que el formato sea resistente y fácil de manipular y de está forma contar con el cuento en la biblioteca de aula de la clase para verlo siempre que queramos.

En este caso, ya que tuve un pequeño ayudante, he decidido hacer la edición del texto en prosa para regalárselo a él. Para hacer la edición escanee las cartas que iba a utilizar para el cuento (familia bantú, esquimal, tirolesa) y busqué imágenes de África, Tirol y el Polo Norte. Una vez montadas las imágenes y hecha la maquetación, muchísimas gracias a Paula García, Gonzalo Silanes y photoshop (sin vosotros no habría sido posible), fui a imprimir, plastificar y encuadernar el cuento; también se puede imprimir en casa y forrar las páginas con aeronfix. Por último tuve que recortar las esquinas para redondearlas, al estar plastificado, podía suponer un riesgo o hacer daño. A continuación encontrareís imágenes y un video en el que se ve el formato, espero que os guste.

Adaptación de un cuento folclórico.

Existen numerosos cuentos folclóricos, todos hemos escuchado alguna vez sobre todo en la infancia estos cuentos, aunque normalmente los que recordamos de la infancia son adaptaciones, ya que estos al tener tantos años en ocasiones requieren de dichas adaptaciones para trabajar una edad, cultura, situación,... específica sin perder su simbolismo o esquema básico.

A continuación veréis un cuento que es una adaptación del cuento de los Hermanos Grimm “El hombre de la piel de oso”, este cuento está adaptado para niños de 5-6 años. Los cambios más significativos en la historia son los siguientes: Los personajes tienen nombre propio, de esta forma adquieren identidad lo que permite al niño sentirse identificado con él; he cambiado el sexo del protagonista en esta caso es una mujer, creo que las mujeres también pueden ser fuertes, valientes y heroínas y te permite trabajar la coeducación dentro del aula de una forma divertida. En lugar de haber un demonio hay una bruja y esta no quiere el alma del protagonista ya que no debemos olvidar que es una adaptación para niños y tampoco hay que atemorizarles. En este cuento no aparece una piel de oso, aparecen unas botas de león, el león es el rey de la selva representa fuerza y valentía como nuestra protagonista. Otro cambio que he realizado es que la protagonista salva al joven del que más tarde se enamorará, nadie le entregá su mano a cambio de un favor. Además la historia está resumida ya que si es muy larga los niños pueden perder el interés por ella.

“La joven de las garras de león”.

Había una vez una joven llamada Pia que vivía en una pequeña aldea. Pia era muy guapa tenia la piel clara, el pelo negro, negro como el carbón y las mejillas rosadas. Lo que más le gustaba era ir al bosque que había cerca de su casa, podía pasarse allí horas recogiendo flores, jugando con los animales, de charla o simplemente tumbada contemplando su belleza, siempre y cuando no tuviera que ayudar a sus padres con las tareas en el campo, el establo,....

Un día Pia se levantó y vio a sus padres en la cocina, pensó que era extraño ya que normalmente a esas horas solían estar en el establo ordeñando a las vacas o recogiendo los cultivos, además parecían preocupados; a la hora del desayuno sus padres la explicaron que había sequía y no quedaba una sola gota de agua en toda la aldea los ríos se habían secado, en los pozos ya no había agua, por lo que sus padres se tenían que ir de la aldea a buscar agua o alguna solución.

Pasaron unos meses y los padres de Pia no regresaban, una tarde estaba en el bosque como de costumbre y andando, andando llegó a una casa que no había visto nunca allí, se acercó y llamó a la puerta pero no contesto nadie, entró y una voz le dijo te estaba esperando, al darse la vuelta vio una mujer mayor no podía verla bien porque llevaba una capucha pero tenía una nariz grande y puntiaguda y en la punta una verruga con pelos. Pia se asustó un poco pero la mujer la dijo que no se preocupara que estaba ahí para ayudarla, Pia se sentó y escucho a la mujer que la explicó que era la bruja del bosque y la quería ofrecer un trato, ella devolvería el agua a la aldea y de esa forma sus padres volverían y la llenaría de riqueza pero debía estar dos años sin lavarse, cambiarse de ropa, cortarse el pelo y además tendría que recorrer todos los pueblos de la región, sin poder dormir más de una semana en cada uno; si lo hacía se convertiría en rana y su belleza pasaría a ser de la bruja.

Pia no se lo pensó sabía que era fuerte y que de esta manera se solucionarían todos sus problemas así que acepto y la bruja le entregó un bolso precioso, el más bonito que ella había visto, de piel que cuando metías la mano dentro sacabas piedras preciosas y unas botas que eran unas garras de león, la advirtió que no podría quitarse las botas en los dos años. A pesar de todo Pia ni se lo pensó cogió el bolso, las botas y comenzo su viaje.

Al principio Pia pensó que iba a ser muy fácil, iba a recuperar el agua, a sus padres y además tenía piedras preciosas a montones, iba por los pueblos comprándose los mejores vestidos, dormía en las mejores posadas, su vida era todo lujo y diversión, todo lo que quería lo tenía y además iba a salvar a su pueblo, a sus padres,... Que buen trato había hecho o eso creía ella. Fueron pasando los días, las semanas, los meses y empezó a pasarlo peor, todos los vestidos que se compraba no se los podía poner, la gente había dejado de acercase a ella porque no podía lavarse, ya no podía dormir en las mejores posadas. Tenía que estar siempre sola, escondiéndose de la gente porque los pocos que se acercaban a ella al ver la botas que por el paso del tiempo y la suciedad parecían sus piernas se asustaban y corrían gritando monstruo. Se sentía sola, triste, no sabía cuánto más iba a aguantar.

Cuando llevaba ya un año más o menos un día estaba escondida en el bosque de un pequeño pueblo, cuando empezó a escuchar gruñidos y gritos, Pia se acercó a lugar de donde venían los ruidos y vió a un joven en el suelo rodeado por una manada de lobos, no se lo pensó dos veces salió de los arbustos de un salto y los lobos al ver las garras de león salieron corriendo. Pia recogió al joven y cuidó de él unos días hasta que despertó, el joven al verla se asustó un poco pero pensó que si había cuidado tan bien de él tan malo no podía ser aquel monstruo y se quedó hablando con ella; se pasaron todo el día hablando Pia descubrió que se llamaba Joe y que era de la misma que ella pero había tenido que irse por los problemas del agua; y Joe descubrió que aquel monstruo era una joven muy valiente que quería ayudar a los demás. Pasaron el resto de la semana juntos y Joe se fue dando cuenta que le gustaba mucho estar con ella aunque fuera un monstruo asi que el último día cuando se despidieron Pia le entregó a Joe un colgante precioso de esmeralda (que era de su madre) y le dijo que ella se quedaría la cadena y cuando solucionará los problemas de la aldea volvería a por él y de esta forma la reconocería. Joe cogió el colgante y la abrazó.

Pia siguió su viaje por los distintos pueblos y cada vez que sentía que le faltaban fuerzas apretaba fuerte la cadena y cerraba los ojos, parecía que había pasado una eternidad los días eran muy largos pero las noches más hasta que por fin llego el día, Pia se levantó contentísima lo había conseguido llegó al bosque donde había visto por primera vez a la bruja y allí estaba la mujer no parecía muy contenta, la miró con mala cara, le quitó el bolso de piel, las botas y sin decir ni una palabra desapareció; Pia no sabía que hacer se echó a llorar pensando que todo ese esfuerzo había sido para nada, se repetía a sí misma que no hay que hacer tratos con una bruja, después de un rato llorando decidió volver a casa. De camino se dio cuenta que había algo raro un ruido que la resultaba familiar pero no se acordaba, no sabía de que. Siguió caminando hasta casa y al abrir la puerta ahí estaban sus padres como si no hubiera pasado el tiempo entonces fue corriendo a mirar al pozo y estaba lleno de agua todo había vuelto a la normalidad. Pia fue corriendo con sus padres y los abrazó con todas sus fuerzas, les contó el largo viaje que había tenido que hacer y todas las cosas que había visto y vivido; les habló también de Joe y que tenía que volver a buscarle. Le costó unos días llegar al pequeño pueblo en el que Joe se encontraba pero lo encontró y ahí estaba él con el colgante esmeralda, al verla Joe no podía creer que aquella joven tan preciosa fuera el monstruo del bosque. Pia y Joe volvieron a su aldea y vivieron felices para siempre.

Y colorín, colorado este cuento se ha acabado.

Cuentacuentos

De las tres formas de transmisión literaria he elegido el cuentacuentos ya que es la que más me gusta, me parece que un buen cuentacuentos puede hacer a los niños volar, usar su imaginación, algo que actualmente por desgracia está en desuso.

Elegí para el cuentacuentos, un cuentecito que nos contaba mi madre a mi hermana y a mí; y a ella se lo contaba su tía cuando era pequeña. No he encontrado este cuento o alguno que se le parezca por ninguna parte por lo que creo que es un cuento inventado, sea inventado o no lo que es seguro es que ha seguido la tradición oral contado de unos a otros hasta que llegó a mí. Este cuento como vereís al final tiene una estructura abierta que te permite interactuar con los niños o personas a las que se lo cuentes, si el público participa activamente al final pueden crear su propia historia. Creo que por esto era y es uno de mis cuentos favoritos, estoy segura que el futuro se lo contaré a todos los niños que pueda.

Para preparar el cuento lo primero que hice fue hablar con mi madre por si se me había olvidado algún detalle o algo, una vez aprendido el cuento completo pensé a que edad iba a ir dirigido, se podría contar en cualquier etapa de infantil pero en este caso lo preparé como si fuera a contarlo a niños de 4-5 años. Se lo conté primero a mi madre, luego a mi padre y por último a mi hermana por separado y el día antes de realizar la actividad en clase se lo conté a los tres juntos. Ellos me dieron ideas, me dijeron como lo harían o que partes estaban más flojas.(Ampliación). 

De las tres veces que pude contar este cuento se notó la diferencia entre la primera y las otras dos. La primera vez que lo conté a Estefanía y María Virumbrales estaba algo nerviosa y no estaba segura de recordar algunas cosas, hubo momentos en los que tenía que parar un momento para pensar y claro mis compañeras me dijeron que tenía que trabajar eso, una vez superada la primera vez lo volví a hacer esta vez el público eran Raquel y María Martín, sin tener que pensar nada salió bastante bien mis compañeras me dijeron que les encantaba el cuento, la estructura,... todo. Por último se lo conté a Elena Marín y María Chapado y obtuve la misma reacción que con el segundo grupo las dos dijeron que les había gustado mucho, que se lo estaban imaginando.

En general la valoración de esta actividad ha sido muy positiva me gustó mucho poder contar este cuento a mis compañeras y que les gustará y fue muy divertido escuchar los demás cuentos e historias. Aunque no es nada fácil ponerse delante de un grupo de personas ya sean mayores o pequeños y contar un cuento.
Por último os dejo un resumen del cuento que escogí:

EL PAÍS DE LOS GLOBOS.
Merceditas es una niña cuyo momento favorito del día es cuando toca ir a dormir. Se baña, cena, se lava los dientes rapidísimo para poder ir a la cama, porque despues de todo eso cuando está ya metida en la cama y cierra los ojos al despertar está en el País de los Globos.
El país de los globos es precioso, el lugar más bonito que habeís visto y siempre que merceditas llega al País de los Globos se mete la mano en el bolsillo y saca una aguja dorada (para explotar globos). Merceditas va por el País de los globos pinchando globos de los que salen las cosas más bonitas, divertidas, mágicas que el público quiera imaginar. Así pasa un día maravilloso hasta que llega la hora de dormir que Merceditas cierra los ojos y cuando se despierta esta otra vez en casa. Pero Merceditas no se pone triste por volver a casa, porque ella sabe que cada noche al irse a la cama podrá volver al País de los globos.

Maestr@...

 

Aquí os dejo esta viñeta de Forges! Espero que os guste tanto, tanto como a mí.

Actividad bloque dos

Había una vez una joven llamada Pia que vivía en una pequeña aldea. Pia era muy guapa tenia la piel clara, el pelo negro, negro como el carbón y las mejillas rosadas; no era una chica normal tenía un secreto muy especial, podía hablar con los animales. Lo que más le gustaba era ir al bosque que había cerca de su casa, podía pasarse allí horas recogiendo flores, jugando con los animales, de charla o simplemente tumbada contemplando su belleza, siempre y cuando no tuviera que ayudar a sus padres con las tareas en el campo, el establo,....

Un día Pia se levantó y vio a sus padres en la cocina, pensó que era extraño ya que normalmente a esas horas solían estar en el establo ordeñando a las vacas o recogiendo los cultivos, además parecían preocupados; a la hora del desayuno sus padres la explicaron que había sequía y no quedaba una sola gota de agua en toda la aldea los ríos se habían secado, en los pozos ya no había agua, por lo que sus padres se tenían que ir de la aldea a buscar agua o alguna solución.

Pasaron unos meses y los padres de Pia no regresaban, una tarde estaba en el bosque como de costumbre y andando, andando llegó a una casa que no había visto nunca allí, se acercó y llamó a la puerta pero no contesto nadie, entró y una voz le dijo te estaba esperando, al darse la vuelta vio una mujer mayor no podía verla bien porque llevaba una capucha pero tenía una nariz grande y puntiaguda y en la punta una verruga con pelos. Pia se asustó un poco pero la mujer la dijo que no se preocupara que estaba aquí para ayudarla, Pia se sentó y escucho a la mujer que la explicó que era la bruja del bosque y la quería ofrecer un trato, ella devolvería el agua a la aldea y de esa forma sus padres volverían y la llenaría de riqueza pero debía estar dos años sin lavarse, cambiarse de ropa, cortarse el pelo; si lo hacía se convertiría en rana y su belleza pasaría a ser de la bruja.

Pia no se lo pensó sabía que era fuerte y que de esta manera se solucionarían todos sus problemas así que acepto y la bruja le entregó un bolso precioso, el más bonito que ella había visto, de piel que cuando metías la mano dentro sacabas piedras preciosas.

Al principio Pia pensó que iba a ser muy fácil, iba a recuperar el agua, a sus padres y además tenía piedras preciosas a montones, se compró un montón de vestidos, zapatos, collares,... todo lo que le gustaba se lo compraba. Pero al ir pasando los días y los meses empezó a pasarlo peor, los vestidos que se compraba no se los podía poner, la gente había dejado de acercase a ella porque no podía lavarse,... Se sentía sola y se aburría.

Pasaron los días y los meses parecía que había pasado ya una eternidad y por fin llego el día, Pia se levantó contentísima lo había conseguido salió al bosque y allí estaba la mujer no parecía muy contenta, la miró con mala cara, le quitó el bolso de piel y sin decir ni una palabra desapareció; Pia no sabía que hacer se echó a llorar pensando que todo ese esfuerzo había sido para nada, se repetía a sí misma que no hay que hacer tratos con una bruja, después de un rato llorando decidió volver a casa. De camino se dio cuenta que había algo raro un ruido que la resultaba familiar pero no se acordaba, no sabía de que. Siguió caminando hasta casa y al abrir la puerta ahí estaban sus padres como si no hubiera pasado el tiempo entonces fue corriendo a mirar al pozo y estaba lleno de agua todo había vuelto a la normalidad. Pia fue corriendo con sus padres y los abrazó con todas sus fuerzas.

El Punto

El motivo que me llevó a escoger este libro para analizar fue que ya lo conocía y me gustaba bastante, me parecía interesante saber si era una opinión personal o si desde otro punto de vista menos subjetivo era también bueno o adecuado. 

 

•  Título: El Punto.
    
•  Autor e ilustrador: Peter.H.Reynolds. Nacido en Toronto Canadá, empezó a escribir e ilustrar sus propios libros con su hermano gemelo a la edad de siete años. Estudió en la Universidad de Massachusetts de Arte y Fitchburg State College donde recibió varios premios. Es el autor de libros como “La estrella del Norte”, “El museo”, “Casi”,...
  
  
• Editorial: Serres.

•  Primer año de edición: 2003
    
• Edad a la que va dirigido: Creo que este libro sería adecuado para el segundo ciclo de educación infantil (3-6 años) y el primer ciclo de educación y primaria (6-8 años); aunque en este análisis me centraré en 4-5 años. Piaget nos dice que a esta edad está en el periodo de preparación y organización de las operaciones concretas más especificamente en el primer subperiodo (preoperatorio o de la inteligencia intuitiva) en este periodo se confunden realidad, personajes imaginarios y fantasía.
  
  
  
  
• Formato: Considero que el libro es fácil de manejar para un niño gracias a su tamaño, no pesa y el grosor y material de las páginas es adecuado (si hubiera algún caso de discapacidad sobre todo motora sería necesario hacer alguna adaptación para las páginas). Aunque las esquinas no sean redondas no creo que sea un peligro para los niños.
  La portada es bastante sencilla pero puede resultar atractiva para un niño ya que aparece sobre un fondo blanco un punto naranja enorme; las ilustraciones son de tipo expresivo y no estereotipadas (personalmente la primera vez que las vi no me resultaron muy atractivas, por la falta de colores, hasta que alguien me dijo que no por tener más color es más o menos atractivo, en la variedad esta el gusto), permiten al niño seguir la historia a través de ellas lo cual es muy adecuado para el niño ya que a esta edad es más autónomo en la lectura y puede “leer” a través de las ilustraciones. Respecto a la tipografía que encontramos no es ni escolar ni de imprenta, en mi opinión no es adecuada ya que para un niño que este aprendiendo a leer puede resultar complicada de entender.
  
  
  
  
• Contenido: El tema principal del libro es la frustración provocada por las limitaciones impuestas por un mismo al pensar que no podemos o no sabemos hacerlo, es una historia realista que nos cuenta una situación de la vida cotidiana. Se trata de una narración en tercera persona (al no estar contada por ninguno de los personajes) con una estructura lineal cuenta con planteamiento, nudo y desenlace. También podría decirse que la estructura es circular ya que lo que la maestra enseña a Vasthi luego ella lo aplica con otro niño.
  La protagonista (Vasthi) permite al niño y a cualquier persona que lo lea sentirse identificado con ella, ¿quién no ha pensado que no sabía o no valía para algo?. El niño a esta edad se encuentra en su etapa prelectora por lo que es importante que el eje del cuento sea un niño como él con problemas iguales o similares a los suyos, como es el caso de Vasthi; le gustan los cuentos que hablan de la importancia del individuo, ha desarrollado el concepto básico de la narración .
  Como personajes secundarios encontramos a la maestra la cual el niño puede identificar con el rol del adulto, este adulto no es solo comprensivo también motiva a Vasthi para ser capaz de afrontar sus limitaciones y le enseña un gran lección. Por otro lado al final del cuento aparece un niño el cual es de gran importancia ya que nos permite ver como Vasthi no sólo ha aprendido lo que la maestra trataba de transmitirle sino que además lo aplica, el alumno pasa a ser maestro.
  Al principio del cuento Vasthi presenta valores negativos como la frustración, la sensación de no servir para eso, pero poco a poco estos valores se van transformando para acabar transmitiendo valores positivos como la seguridad en uno mismo, la creatividad, como a partir de una marca se pueden crear grandes cosas.
  El lenguaje y el uso de la lengua es adecuado para esta edad, no se aprecian estructuras demasiado complejas; los párrafos no son muy extensos y no aparece demasiado texto en las páginas, lo que hace más sencilla la lectura.
  
  
  
  
•  Conclusión: Después de haber realizado este análisis desde distintos puntos de vista mi conclusión es que este libro es totalmente adecuado para la edad escogida, la única pega que encuentro en el es la tipografía; personalmente el libro me parece precioso y es una manera de potenciar la creatividad, la imaginación, de enseñar a los más pequeños a no rendirse,...
  Por otra parte al hacer este análisis he conocido un poco más sobre la historia del autor y me ha sorprendido bastante encontrar que es fundador de una empresa (FableVision) dedicada a ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial y , cito textualmente, “Para contar historias que importan, las historias que se mueven”, creo que es una iniciativa muy interesante que representa bastante bien los valores que el autor trata de transmitir con este libro.
  En definitiva y para terminar recomiendo este libro a todo el mundo, tenga la edad que tenga.
  
  

  Bibliografía: 

  http://www.edicioneserres.com/peter-h.-reynolds_autor-1576-es.html

   http://www.fablevisionstudios.com/

  http://www.slideshare.net/mederomaria7/caracteristicas-evolutivas-de-niosas-de-4-aos

  Apuntes literatura infantil.