Borrador bloque 1. Lenguaje, lengua y comunicación oral

La actividad que he elegido para fomentar y trabajar la comunicación oral consistirá en una lluvia de ideas, una pequeña investigación por parte de los alumnos y una posterior puesta en común del tema investigado. El tema a investigar será el islam, teniendo cuenta todo lo que está ocurriendo actualmente, de esta forma podremos trabajar la diversidad, otras culturas y religiones, entender la situación actual en estos países,… El curso elegido para llevar a cabo esta actividad será quinto de primaria.

La actividad se realizará en una semana, el primer día se llevará a cabo la lluvia de ideas y los días siguientes serán para la investigación y la exposición o puesta en común de la información recogida. Las normas de la actividad, aparte de las normas de convivencia del aula como respetar el turno de palabra y a nuestros compañeros, serán las siguientes: todos los alumnos deberán participar en la lluvia de ideas aportando como mínimo una idea y todos los alumnos deberán realizar una investigación para exponerla al resto de sus compañeros.

Para llevar a cabo la actividad la profesora entrará un día en clase con un pañuelo en la cabeza para provocar que los alumnos pregunten porque lo lleva puesto, ya que dentro del aula no se pueden llevar, gorros o ir con la cabeza tapada. En el caso de que los alumnos no pregunten nada la profesora les preguntará si saben que lleva puesto y porque. Una vez iniciado el tema de conversación se realizará una lluvia de ideas entre toda la clase para saber los conocimientos previos sobre el islam, todos los alumnos deberán aportar una idea como mínimo y se les explicará antes de comenzar que hay que respetar el turno de palabra, escuchar a nuestros compañeros para no repetir ideas y respetar lo que digan los compañeros ya que todas las aportaciones son válidas, de esta forma ayudaremos al alumno tímido a hablar y que no tenga miedo a expresar sus ideas y al alumno que impone su punto de vista a respetar los turnos, escuchar y valorar otros puntos de vista.

Tras haber realizado la lluvia de ideas y ver los conocimientos previos sobre el tema, la profesora les pedirá que investiguen y recopilen información sobre el islam para hacer una puesta en común, los alumnos deberán exponer lo que hayan encontrado sobre el tema uno por uno y responder a las preguntas de sus compañeros sobre su exposición.

A la hora de evaluar la profesora tendrá en cuenta las aportaciones realizadas (que no se hayan repetido ideas ya que eso implica una buena escucha, si se han respetado las ideas de los compañeros) y la exposición sobre su investigación (vocabulario utilizado, expresión/ secuenciación, pronunciación, contenido, documentación, postura). La evaluación se llevará a cabo mediante una rúbrica y se evaluará del 1 al 4. Siendo el 4 la nota más alta  (escucha y respeta las ideas de sus compañeros, vocabulario utilizado adecuado, orden lógico en la exposición/secuenciación, correcta pronunciación y vocalización, contenido adecuado,…) y el 1 la nota más baja (no escucha o respeta las ideas de sus compañeros, la exposición/secuenciación carece de orden, comete errores en la pronunciación y la vocalización,…) Este tipo de evaluación nos permitirá valorar y anotar las carencias de cada alumno para poder trabajar con ellos la expresión oral de una forma individualizada.